1. Parascolaire
  2. Pédagogie et formation des enseignants

EAN13
9782011404220
Éditeur
Hachette Éducation
Date de publication
2 avril 2014
Collection
Profession enseignant
Nombre de pages
288
Dimensions
22,5 x 14 x 1,5 cm
Poids
374 g
Langue
fre

Apprentissages Progressifs De L'Écrit À La Maternelle

Inrp - Prog

Hachette Éducation

Prix public : 25,75 €

La démarche PROG d’enseignement vise la réussite de tous les enfants dans leur première conquête de l’écrit.   Il s’agit de progressivité des apprentissages langagiers que le maître induit, encourage, accompagne, grâce à des dispositifs particulièrement adaptés aux jeunes enfants. Cet ouvrage s’adresse  aux enseignants d’école maternelle désireux de pratiquer une différenciation pédagogique et de travailler en équipe de cycle, tout en s’appuyant sur des pratiques théorisés spécifiques à l’école maternelle. Le livre présente  : – les compétences et représentations visées tout au long du cycle  ; – les principes de travail illustrés par de nombreuses séquences de classe  ; – des exemples d’utilisation d’un matériel spécifique selon la section et les progrès des enfants.   Le sommaire du livre Mode d’emploi Partie  I LES PRINCIPES DE TRAVAIL 1. Le premier principe de PROG ou «  le langage d’abord et toujours  » 2. Le deuxième principe de PROG ou «  faire de l’écrit un objet pas comme les autres  » 3. Le troisième principe de PROG ou «  être devant/être derrière  » 4. Le quatrième principe de PROG ou «  ton école, c’est la meilleure du monde  » Partie  II LES APPRENTISSAGES DANS LA DÉMARCHE PROG 1. Utiliser le langage pour dire, pour comprendre, pour réfléchir 2. Comprendre le langage écrit et se construire des représentations de l’acte de lire 3. Produire du langage écrit et se construire des représentations sur l’acte d’écrire 4. Découvrir la nature de l’écrit et se construire des représentations de la nature de l’écrit Partie  III DES OUTILS D’ÉVALUATION-APPRENTISSAGE 1. Nature et intérêt des outils proposés 2. Outils utilisables à partir de la Petite Section 3. Outils utilisables à partir de la Moyenne Section 4. Outils utilisables à partir de la Moyenne-Grande Section 5. Outils utilisables à partir de la Grande Section Partie  IV TÉMOIGNAGES 1. Les regroupements 2. Les ateliers 3. Un cycle d’activités en Petite Section 4. Un cycle d’activités en Grande Section 5. Un travail d’équipe entre collègues 6. Le parcours de Laure 7. Le parcours de Sam Index Mireille Brigaudiot est didacticienne de la langue et du langage. Elle travaille essentiellement sur le langage oral chez les tout-petits, et le langage écrit avant le CP. Elle a coordonné plusieurs équipes de recherche de l’INRP (Institut national de la Recherche pédagogique) et fait de nombreuses interventions dans le cadre de la formation continue des enseignants.
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