EAN13
9782753595316
Éditeur
Presses universitaires de Rennes
Date de publication
13 juin 2024
Collection
Le Sens social
Nombre de pages
260
Dimensions
24 x 15,5 x 2 cm
Poids
418 g
Langue
fre

Débattre Des Politiques D'Éducation En France, Une Enquête Sociologique (1997-2022)

Xavier Pons

Presses universitaires de Rennes

Prix public : 24,00 €

<span><p>Comment expliquer que des proble&#768;mes d&rsquo;e&#769;ducation soient re&#769;gulie&#768;rement de&#769;battus et d&rsquo;autres non, me&#770;me quand ils sont majeurs ? Comment expliquer la pre&#769;gnance de discours ste&#769;re&#769;otype&#769;s ou outranciers sur des sujets aussi se&#769;rieux ? Faut-il force&#769;ment interpre&#769;ter ces situations en termes de mensonge, d&rsquo;imposture, de manipulation, ou encore d&rsquo;alie&#769;nation ? Ou est-ce la logique de structuration d&rsquo;ensemble de ce de&#769;bat sur les politiques d&rsquo;e&#769;ducation qui nous e&#769;chappe ?</p><p>C&rsquo;est cette logique que cet ouvrage entend e&#769;tudier. Il en propose une explication sociologique a&#768; partir d&rsquo;une enque&#770;te de plusieurs anne&#769;es qui croise pre&#768;s d&rsquo;une centaine d&rsquo;entretiens avec des milliers de documents (comptes-rendus parlementaires, articles de presse, publications scientifiques...).</p><p>Cette enque&#770;te a porte&#769; sur trois sujets d&rsquo;e&#769;ducation volontairement contraste&#769;s : l&rsquo;enque&#770;te Pisa, l&rsquo;absente&#769;isme des e&#769;le&#768;ves, la loi organique relative aux lois de finances. La conclusion en est simple : les acteurs du de&#769;bat public sont tous interde&#769;pendants et ces interde&#769;pendances les contraignent tout en orientant les discours qu&rsquo;ils peuvent raisonnablement tenir en public.</p><p>Ces syste&#768;mes d&rsquo;interde&#769;pendances ou « configurations de dicibilite&#769; » prennent des formes varie&#769;es et surtout, ils ont des effets majeurs sur la fabrique des politiques d&rsquo;e&#769;ducation, au premier rang desquels la production d&rsquo;une ignorance collective sur les questions d&rsquo;e&#769;ducation.</p></span>
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